值得期许,化问题根源在哪里

“北大哲学系学生要来做幼儿园男阿姨了!”这几天,这一则消息已经成了上海市教育人才交流服务中心内的头号话题。该事件的两个主角,一是一心要到幼儿园任教的北大哲学系大四生陈明,而另一个则是求贤若渴的上海市卢湾区教育局。(12月15日人民网)

《敢问中国学前教育路在何方?》

在常人看来,北大学生应与公务员、企业管理和科研人才联系在一起,而不是去做一名毫不起眼的“阿姨”。可笔者认为,北大生到幼儿园当“男阿姨”之所以成为新闻,而非就业岗位不显眼,重要的是其具有标本意义。

第四章 学前教育问题根源在哪里?

第四节 学前教育幼师“阴盛阳衰”化问题根源在哪里?

现在幼儿园里的男教师非常奇缺,奇缺到什么程度?

正如媒体的公开报道“男幼师在江门幼儿园中,堪称国宝大熊猫!”日前,有不少为孩子选择幼儿园的家长感慨地向记者表示,“很希望在清一色的女教师当中增加男幼师的数量,也让我们的孩子性格的全面成长。”(幼儿园男教师,堪比国宝“大熊猫”南方日报2012年3月15日)

其实,男幼师在那个幼儿园中,基本上都是国宝大熊猫,因为,现在的三线、四线与农村的幼儿园,基本上全部是女幼师,你压根就看不到男幼师。

现在学前教育“阴盛阳衰”问题,一方面说明幼儿园中出现的小男孩越来越“女性化”现象;另一方面说明幼儿园里女幼师太多、男幼师太少的教育现象。

幼儿园教师阴盛阳衰 家长捧男幼教盼增阳刚之气

据我所知,一个县级市的100多个幼儿园,竞没有一个真正的男幼儿老师!

我们的学前教育,为什么出现幼师“阴盛阳衰”化问题?

那么,学前教育幼师“阴盛阳衰”问题的根源到底在哪里?

下面我们接着看媒体的公开报道——

“学前教育专业,总学生586人,男学生才3名,其余全是清一色的‘红花’。昨日,记者从武汉市中等职业艺术学校了解到,虽然幼师这一职业就业前景大好,但由于传统观念的影响,学校招生严重‘阴盛阳衰’”。(3男生配583女生幼师专业阴盛阳衰严重2011年04月15日武汉晚报)

“今年青岛市招聘这么多事业编的幼儿教师,能不能多招点儿男教师,现在幼儿园里的老师太‘阴盛阳衰’了。”(幼儿园教师阴盛阳衰,家长捧男幼教盼增阳刚之气 2012年4月26日 中新网)

现在,想想看,一个“学前教育专业,总学生586人,男学生才3名,其余全是清一色的‘红花’”,

这哪里还有“一阴一阳之谓道”之说呢?这哪里谈何教育之道?

现在,让我们的男子汉加入到学前教育的幼师事业中去,不仅是“学校教育、录取方式”的问题,而且,更重要的是“家庭、社会、社会环境”问题等多方面因素有关,但是要让我们全社会都来关心、重视中国当前的学前教育幼师“阴盛阳衰”危害及问题的解决。

试问?

现在我们的幼儿园的学前教育为什么会出现这种情况?

再问?

学前教育幼师“阴盛阳衰”化的根源到底在哪里?

一、是男幼师压力大吗?

现在的幼儿教育教工作的确压力大、待遇低,这是事实,况且目的男幼师还要承受他人的言语、世俗的偏见。对于整个问题我们可以从下面媒体的公开报道中看出——

一提到幼儿园,您一定首先想到的是天真可爱的孩子和美丽善良的女幼师。但你可知道?阳光、快乐并富有爱心的大男生也同样可以做一名出色的好幼师。

在西安市某幼儿园就有两名这样的男生,他们和其他女老师一样用爱心和汗水浇灌着我们祖国的“花朵”。

他们就是来自西安的杨琦和来自渭南的王泽,刚走出校门的90后。

来自西安东郊的杨琦1991年出生,刚过20岁,今年上半年成功的通过了招教考试,成为了一名合格的幼儿教师,现在负责该幼儿园大二班的教学。当谈及为什么会做男幼师时,杨琦显得十分自豪,“因为自己从小就特别喜欢小朋友,而且性格单纯、善良。当初中学毕业时,班主任老师看到幼儿师范专业招收男幼师的时候,第一个想到我,并且极力建议报考这个专业,就这样15岁的我就已经走上了男幼师这个职业道路。”

来自渭南的王泽1994年出生,来到幼儿园还不到半年的时间,目前在园内教授小班孩子的课程,这个刚满18岁的少年显得有些腼腆。当初选择幼师这个职业,王泽和父母还进行过一次激烈地辩论,父母觉得一个男孩子从事幼教行业对以后的发展,甚至找女朋友都会带来不利的影响。但最后王泽还是用自己的坚持和对幼教的热情说服了父母,现在终于成为了一名男幼师。谈到未来,王泽脸上没有了羞涩,眼睛也变得更炯炯有神,“作为一个男人,以后肯定要承担家庭的重担,但是我却不会也不想放弃我的孩子们,所以我希望自己能在40岁之前,回到家乡拥有一个自己的幼儿园。”(“90后男生毕业当幼师,父母曾反对称不好找女友”2012年12月3日三秦都市报)

为什么会出现这种情况呢?

原因是,在人们的传统观念里,有这样一句话,“家有三斗粮,不当孩子王”。也就是说,哄孩子的事情应该是交给女方来做,男性选择工作当然要去党政部门工作,退而求其次则是教师、医生一类的职业。

所以,在中国传统观念的影响下,人们都以为教育孩子是女儿家的事情,社会、包括家人对男性从事幼教专业的角色认同不足。很多人都认为,所谓的男幼儿教师,不就是带孩子嘛,如此简单的事情,都可以做的来,当男幼儿教师是没有出息的表现。当从事幼儿教育的男教师职业价值被贬低,必然影响男幼儿教师的优势发挥。

由于受中国传统文化思想的束缚,在传统文化思想观念下,人们对男性担任幼儿园教师往往带有一定的偏见甚至歧视,认为哄孩子是女儿家的事情,男性不适宜做幼儿教师。认为女教师温柔、细心、和蔼,其自身的性别特点非常适合幼儿教育工作。而男教师生性粗犷、缺乏耐心,他们对儿童生活照顾会不方便,于是就给幼儿园男教师的工作造成很多“禁区”。

在传统观念中占家庭主导地位的男教师会承受很大压力,偏见和误解极大地伤害了他们的自尊心,使他们从事幼儿教育事业的决心产生动摇,由此也让那些准备进入幼儿园的男性望而却步,心存疑虑,使得许多潜在的男教师流失了。

可是目前,在国际上,据报道日本幼儿园男教师的比例约占7%,美国幼儿园男教师的比例约占10%,而在我国却还稀缺地被称为“大熊猫”。幼儿教师性别比例的失衡直接影响到幼儿的身心健康发展。因此,提高对男幼师缺乏问题的关注,将有利于进一步促进幼儿个性的均衡健康发展。

现在,中国学前教育出现幼师“阴盛阳衰”化问题的根源、男幼师发展出现困境的根本原因,是社会传统观念的束缚是男幼师压力山大?!

男幼师压力有多大?

我在2003年的《幼儿教育》中,看到浙江杭州市某幼儿园的男教师陈叶荣在《一个男教师的心声》中介绍了自己的从业经历:长期以来,幼儿园都是女性教师,人们担心清一色的女教师可能导致幼儿发展上出现某些不足,如胆小、畏惧等,甚至让男孩在性格发展上女性化。因此,社会呼吁幼儿教育需要男教师的介人。近年来,一些热血男儿投人了这一行业,开始了他们的幼儿教育生涯。我就是这少数人群中的一员。从开始不顾家人的反对执意走上幼教工作岗位,到从事这个职业时遭遇到周围人的不解和社会的压力,陈叶荣也一度彷徨,深深地思索“幼儿园男教师是否真的没出息”这样的问题。最后,在和孩子们的亲密接触中陈叶荣体会到了被需要的幸福,在园领导和其他女同事的关照中感受到了家的温暖,在幼儿家长的极其尊重和关心中消除了种种困惑,最终成为一个快乐的男性幼教人。(一个男教师的心声《幼儿教育》2003年第Z1期)

正如陈叶荣老师在文中最后所呼吁的那样,只要社会各界给予幼儿园男教师更多的关注,男性应该可以进入幼教行业,切实保障他们的待遇,切实为他们提供一个良好的生活和学习空间,一定会有更多的男性加入到幼教行列中来,并作出独特的贡献。

我们男性只要有一颗赤子之心,就能够做一位合格的幼儿教师所必须具备的耐心、爱心、童心和责任心。

二、是男幼师工资待遇低吗?

现在师范类高校招生时,男女生的比例严重失调,致使学校尤其是小学、幼儿园中的男性教师也越来越少;究其原因是待遇低下成为幼儿教育中缺乏男性的主因,社会上认为男教师待遇低,难以担负起传统的男性“养家”的义务,也是男幼师容易流失的一个原因。

主要是男幼师“挣得少、待遇差、社会地位低”的原因。

正如媒体报道的那样:“每个月月薪2500元,这让男人怎么养家糊口?”学前教育专业毕业的孙迪表示,“这工资挣得太少了,要是女孩子还能勉强过日子,对于男孩子来说日子都没法过。”据了解,目前全国幼儿教师的工资水平都不算高,在一些幼儿园中,尤其乡镇地区,教师月薪仅为1000元左右,此外,不少幼儿园的编制有限,一些教师没有正式编制,属于“代课教师”之列,待遇更是不能让人满意。“在绝大部分家庭中,男性是家庭中的经济支柱,要在家中承担较大的经济责任,若没有高收入,对于年轻人来说,一定会影响两口子之间感情的。”孙迪说,所以现在幼儿园几乎看不到有男幼师的身影了,因为受到社会、家庭等多方面的压力,男性对幼儿教师的职业并不感冒。(男幼师成稀有动物 幼儿园男女教师比例失衡 2015年9月16日《城市晚报》)

目前,人们对男性从事幼儿教育仍存在偏见,观念的束缚和社会的舆论,男幼儿教师的社会地位、经济收入与社会对男性所要求存在很大的差距。一个家庭中,丈夫的经济收入以及社会地位会在家庭生活及家庭伦理道德关系中起相当重要的作用。在生活的重压下,男教师纷纷选择其他行业,幼儿园留不住男幼儿教师有很多的方面,男幼儿教师为了改善生活不得不放弃自己心爱的职业去谋求新岗位。传统观念认为看护孩子是女性的天职,并不需要什么特殊的专业技术,因此,幼儿园教师往往被认为是没有太大前途的职业,相应的地位和福利待遇也不尽如人意。

事实上,幼师“阴盛阳衰”原因在于,一方面,报考学前教育专业的男大学生越来越少;另一方面是因为,工资待遇低、社会认同和自我认同感较低。

“没编制,待遇低,很多老师自己都养不活,还要养家呢?”唐华坦言,幼儿园留不住男教师的主要原因还是在于薪酬。目前该园男教师每月收入为1500元左右,均为聘用制。很多离开幼儿园从事体育教练的男教师,收入都会翻番。”(没编制待遇低幼儿园男教师成“稀有资源”《当代生活报》2011-09-21)

幼儿园老师的待遇是多少?据了解,北京市公立幼儿园的老师月平均收入大概为3500元左右,同时会有一些节假日补贴;好一些的私立幼儿园,老师的月平均工资为2500元-2800元;一般的私立园,老师平均月工资可能不到2000元。总体来说,幼教老师的工资是偏低的。北京博凯幼儿园老师的平均工资是4000元左右,这在私立幼儿园中是比较高的。园长殷红博说,必须给老师高工资才能留住优秀的老师。但是这个工资水平还不足以留住男老师。北京博凯幼儿园男教师的收入,比女教师的收入平均高15%左右,他们有4个男教师,都在体育组工作。马益文老师毕业于山西大学,在北京博凯幼儿园工作了12年了,目前他是体育组组长,月均收入7000元左右。马益文说,因为园长对男老师非常重视,在待遇、培训等方面给予较多的倾斜,所以他一呆就是12年了。体育组其他老师有来自北京体育大学、首都体育学院的,都是本科毕业,他们有他们的烦恼。殷红博说,“我们有的男老师,30岁了还没有女朋友,说社会上觉得他们是孩子王,没有地位,就算是本校的女老师,也不愿意跟他们交朋友”。可以这样说,工资待遇过低是限制幼儿园男教师发展的现实因素!(没编制待遇低幼儿园男教师成“稀有资源”《当代生活报》2011年9月21日)

学前教育如何留住老师,尤其留住男老师,已是个世界性问题。研究显示,发达国家男性幼儿教师的比例也只有1%-4%,最好的也不超过10%。我国幼儿园男教师比例更低,很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军,一些幼儿园即使有个别男教师,他们往往也是处境尴尬,甚至被边缘化。至使男幼师教育的市场上迟迟打不开。

是什么让男幼师教育的市场打不开?

是什么阻碍男幼师在教育的市场的步伐?

三、是什么让男幼师教育的市场打不开?

男幼师,是现在教育中一直处于“新兴”状态的“小群体”,探究男幼师为何既是“香饽饽”,又是“鸡肋骨”……

男幼师对学前儿童有多重要?

是什么让男幼师教育的市场打不开?

是什么阻碍男幼师在教育的市场的步伐?

长期以来,在国内幼儿教育机制下,承担启蒙教育任务的是以女教师为主的幼教队伍。随着时代的发展,对幼儿教育的认识不断进步,教育界对幼教队伍的配置也一直有探讨:

在我国20世纪20年代,老一辈幼教专家张宗麟先生就认识到幼教队伍中男女性别比例合理调配才能有利于儿童身心的和谐发展。幼儿教师性别比例的失衡直接影响到幼儿的身心健康发展。

所以说,提高对男幼师缺乏问题的关注,将有利于进一步促进幼儿个性的均衡健康发展。在过去很长的一段时间里学前教育教学是女性一统天下幼儿园需要男性教育促进和影响幼儿的全面发展。男教师在幼教领域的出现是历史的选择社会的必然。越来越多的幼儿园开始引进了男教师这已经成了一种发展的趋势。幼教行业中出现了为数不多的男教师男性幼教出现开始受到人们的重视作为一个新兴的特殊群体男教师在幼儿园中的作用和影响备受关注。

可是现在,我们只要提到幼儿园教师,大家首先想到的就是女性形象。事实上,目前幼儿园教师仍然以女教师为主。然而,有调查表明,幼儿园全部由女性承担教育角色,当前,关于幼儿园男教师的研究更多指向男教师对幼儿发展的重要性,以及从社会因素等方面探讨幼儿园男教师的生存问题,较少关注如何立足幼儿园促进男教师的专业发展问题。

男老师对学前儿童真的很重要。小孩子在0到6岁,主要接受母系教育,喂奶的妈妈是女的,哄睡的保姆是女的,幼儿园老师也是女的。在女性环境中成长的孩子,性格难免会太柔。如果让男人参与教育幼儿,有助于培养孩子更健全的人格。

既然如此,那么,现在的男幼师市场为何打不开?

就这个男幼师市场为何打不开的问题,《羊城晚报》的记者咨询了海珠区穗花幼儿园的负责人。副院长蔡敏妍表示,男幼师不是新鲜事物,但市场一直打不开,原因有两个:一是家长不放心;二是幼儿园经费有限。“内地幼儿园的孩子全天在园内学习、睡觉,有些家长会不放心男老师跟小朋友有身体接触等。当然,也有部分幼儿园聘请男老师教授体育、电脑等专科,但这些课程一般一周只上一两节,很多幼儿园负担不起这个人力成本。”2005年就评上省一级幼儿园的穗花幼儿园,老师至今仍是“全女班”。(男幼师是一个朝阳行业 2012年02月23日羊城晚报)

事实上,现在男幼师市场为何打不开的原因,还有那就是今天对“男幼师社会认可度低”也是男幼师教育的市场打不开原因之一。

四、社会各界是怎样看待幼儿教育中男幼师存在?

长期以来,传统意义上的幼儿园老师是清一色的娘子军,这是因为女性教师由于具有心细、手巧的优点,对幼儿的护理相比男性更有优势。

现在,我们的男性不愿进入幼儿园,除了与幼儿园教师较低的社会地位和经济收入有关外。还有那就是今天对“男幼师社会认可度低”

在中国——

一方面是数十年来幼儿园老师都被人们视同“保姆”的角色,社会地位非常低,尤其是男幼师他们则是被标签为“干女人活”的“男阿姨”,而所谓“男阿姨”呢,其实指的是“男性幼儿保育员”这样又一个“保姆”的角色在家长的心目中出现;

另一方面在人们心理中,普遍存在着学校等级制度:那就是从幼儿园老师、小学老师、中学老师、高中老师到大学老师,那是“人生职业升值”,而返转过来,则被普遍认为工作和能力存在问题,认为幼儿教师并不是十分令人羡慕的职业,而只有没出息的男人才会去哄孩子,优秀的男人谁会干这一行?而对于幼儿园原本就是“娘子军”行业的,其吸引力实难衡量,加之又扮演了上述多重不需要太多专业知识的角色,众多男教师每每觉得脸上无光,羞于甚至耻于在众人面前谈论工作。

再就是由于我国现在对男幼儿教师的培养尚未形成完整的教育体系,到现在也没有系统的培养男幼师的教育方案和教育理论体系;而对男幼师的生活、社会压力等关注较少,也没有一所专门培养男幼教的学校专业课程、专业设置,而学前教育专业中的男教师在幼师、大专或者本科的出现仅是点缀而已,没有形成教育的氛围。

由于这些“职业性别的歧视、社会地位的悬殊、经济待遇过低”等问题的存在;加之,很多幼儿家长对男性幼师照顾幼儿盥洗很是疑虑和反感,这使得男幼师甚是尴尬和无奈,幼儿园中缺少相应的激励机制;再加上长期以来,传统意义上的幼儿园老师是清一色的娘子军,幼儿园教师社会地位、经济地位的低下与社会对男性工作成就的高期望值之间有着巨大的反差,使得男性对幼儿园教师职业缺乏认同感,这也是促使他们远离这个行业的原因之一,这既是社会各界是看待幼儿教育中男幼师的存在的原因。

尽管近几年幼儿教育逐渐受到人们的关注和重视,但幼儿园教师的待遇和义务教育阶段的教师比起来还是要差很多,经济收入也不能得到很好的保障。虽说这是整个行业的普遍问题,但相对于女教师来说,男教师所面临的压力会更大。

殊不知,由于幼儿园是男女幼童混合的教育场所,长期的单一的女性教师的照料和教育对幼儿性别的塑造会产生一定的负面影响,基于此,部分幼儿园开始接受男性教师。

实际上男幼师是“女儿国”中的“朝阳”!是“孩子国”中的大王!!

五、如何改变幼师“阴盛阳衰”这种现象?

如今,在许多人的心目中,幼儿教师本就是“婆婆妈妈”的事情,这些都是女人的专利。

男人吗,一个大老爷们,如果从事了幼儿教师这个职业,不仅会被歧视,更重要的是还没有社会地位,往往被人看不起。

也就是说,“一个大老爷们,你去当幼儿教师,教小孩子玩”就这一句话,就足以让一个男人无地自容。

所以,要改变幼师“阴盛阳衰”这种现象,我们就必须在提高男幼师的社会地位上下功夫。

让幼儿园的男幼师不仅有荣誉,有地位,更有一般职业无法比拟的高收入。

促使社会对幼儿男教师这个行业的男员工刮目相看。

如此,就能够吸引更多的优秀男大学生投身于幼师岗位,我们幼师的队伍,就“阴阳平衡”,我们的儿童,就多一点阳刚、多一点勇敢、多一点顽强。

其实,在我国的幼教行业,大师级的教育家,如陶行知、陈鹤琴、张雪门等均为男性,可是他们顶着重重的家庭和社会压力,毕生从事幼儿教育工作,并取得了巨大的成就。这说明幼教行业并非只有女性才能做好。

现在的问题是只要我们男性有一颗赤子之心,就能够做一位合格的幼儿教师所必须具备的“耐心、爱心、童心和责任心”;就能够像陶行知、陈鹤琴、张雪那样顶着压力毕生从事幼儿教育工作,就一定会在幼教行业取得了巨大的成就。

学前教育,只有打破幼教“女儿国”局面,才能解决幼师“阴盛阳衰”的问题。

如此,只要我们全社会都来关心、重视中国当前的学前教育幼师“阴盛阳衰”的问题,相信、坚信、深信,不久的将来“学前教育幼师‘虐童’”的恶劣事件将会进一步减少甚至杜绝,为什么这么说?

请看——

第五节 幼师“虐童”问题的根源在哪里?

其一,这是对传统就业观念的挑战。“家有五斗粮,不当孩子王”。传统就业观念认为男人就应顶天立地做大事、干大事,当“阿姨”大材小用。且待遇差,地位低,缺乏成就感,长期以来男性对“阿姨”职业敬而远之。

第四章 学前教育出现问题根源在哪里?

第一节 学前教育小学化问题的根源在哪里?

第二节 学前教育费用“天价”化问题根源在哪里?

第三节 学前教育幼师“低门槛”化问题根源在哪里?

第四节 幼幼师“阴盛阳衰”化问题根源在哪里?

第五节 师“虐童”问题的根源在哪里?

尤其是一些大学生自恃满腹经纶,好高骛远,一味地强求自身的学识价值、学校品牌与社会就业价值对等,根本就看不起这种整天婆婆妈妈哄孩子的工作,既使是女生也存在这种歧视心理。北大生自愿当“男阿姨”,明白无误地传递了这样一个信息,职业没有高低贵贱之分,重要的是改变就业观念,在拚搏中实现自己的人生价值。

附录

其二,进一步推动了幼师人才高地建设。百年大计,教育为本。而孩子的启蒙教育更是最基础性的工作。可事实上,社会对幼儿教育的重视度始终处于教育的“末端”,最明显的特征便是高素质的幼师人才奇缺,有能耐的不会来,没能耐的不愿来。在个别地方,幼师职业竟成了安排下岗职工再就业的载体,一些大字不识的人滥竽充数挤进了幼师队伍,更加剧了社会对幼师的轻视。因而,让高素质人才充实幼师队伍,既是幼师教育的需要,同时可产生集聚效应,吸引更多的优秀人才加入到幼师队伍中来。

《敢问中国学前教育路在何方?》

其三,有助于铸造幼儿勇敢、大胆的品性。女教师有细腻、温柔的特性,处处凸显的是慈祥的母爱。而“男阿姨”却具有女教师所无法比拟的阳刚之气,展露出的是“严”性,两者在教育中相互补充、相互融合,有利于完善和培养幼儿的性格。何况,男性当“阿姨”,本身对幼儿就有强烈的吸引力,营造一种活跃的学教气氛。

目      录

第一章 学前教育对幼儿重要性在哪里?

第二章 中国学前教育问题的出现在哪里

第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

第四章 学前教育出现问题根源在哪里?

第五章 学前教育:幼师的队伍教育现状如何?

第六章 学前教育:幼师有多少无资格证?

第七章 学前教育:幼师虐待过多少儿童?

第八章 如何解决中国学前教育出现的问题?

第九章 中国幼师教育:拯救你的春天在哪里?

第十章 幼师高端化,是开启“中国梦”的金钥匙!

(注《敢问中国学前教育路在何方?》系列博文 于2012年11月8日 首发于中国教育人博客 且今天重新修改 于【简书】)

七十二行,行行出状元。北大生当“男阿姨”,只是身份不同,而非职业有高低。因而,对大学高材生走进“男阿姨”行列,当以积极心态视之。 

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